Wenn SchülerInnen mit Hammer und Nagel „bewaffnet“ in die Schule kommen,
wenn SchülerInnen im Unterricht Schnüre an Dosen befestigen,
wenn SchülerInnen im Handyzeitalter im Schulhof übers Dosentelefon kommunizieren,
wenn SchülerInnen etwas über Schall und Schwingungen erfahren,
wenn SchülerInnen diese Vorgänge anschließend beschreiben,
dann haben sie das Aktiv und Passiv gelernt,
dann könnte man von fächerübergreifendem Unterricht sprechen,
dann hört man die Kinder sagen: „Das war die lässigste Deutschstunde, die wir je hatten.“
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